compétences

L'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur au Sénégal : émergence de l'hypermédiatisation

Item

Title

L'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur au Sénégal : émergence de l'hypermédiatisation

Date

2015-10-14

topic

Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication

Subject

Sénégal

Enseignement supérieur

TIC

Médiatisation

Hypermédiatisation

page start

373

page end

390

Identifier

1314730

Language

fr

Type

COMM

Source

H2PTM'15 : Le numérique à l'ère de l'Internet des objets, de l’hypertexte à l’hyper-objet

Creator

2596242-1169312_FacetSep_Mohamed Lat Sack Diop_JoinSep_199943_FacetSep_Centre universitaire de recherches sur l'action publique et le politique. Epistémologie et Sciences sociales - UMR CNRS UPJV 7319

101061-829599_FacetSep_Mohamed Sidir_JoinSep_199943_FacetSep_Centre universitaire de recherches sur l'action publique et le politique. Epistémologie et Sciences sociales - UMR CNRS UPJV 7319

abstract

L'utilisation des TIC en milieu universitaire s'est accrue au rythme des innovations technologiques. Si les pratiques pédagogiques demeurent globalement traditionnelles, les discours qui accompagnent le numérique dans l'enseignement supérieur visent une forme de modernisation présentée par le milieu médiatico-politique ou encore dans la littérature non scientifique – essais, journaux, revues professionnelles, rapport d'organismes internationaux etc., comme une nécessité absolue. Le Sénégal n'a pas échappé à cette approche technocratique et technomessianiste du numérique. La recherche présentée dans cet article s'intéresse à l'enseignement supérieur de ce pays en prenant comme cas d'étude l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD). Le but est avant tout de fournir des clés de lecture qui aident à se positionner face aux phénomènes que nous qualifions d'«hypermédiatisation» inhérents à toute volonté d'intégration des TIC dans l'enseignement supérieur. Pour démêler au sein des enjeux multiples qui se manifestent, ceux qui conditionnent les usages des étudiants et des enseignants, l'accent sera mis sur les politiques de financement des TICE et de la répartition des investissements entre les infrastructures et leur usage dans un cadre éducatif. ABSTRACT: The use of ICT in academia has increased the pace of technological innovation. If teaching practices remain broadly traditional, speeches that accompany digital in higher education target a form of modernization presented by the media-political environment or in the non-scientific literature-essays, newspapers, trade journals, agencies report International etc., as an absolute necessity. Senegal has not escaped this technocratic approach and technomessianiste digital.

isbn

978-1784051150

Is Referenced By

halshs-01314730

Référence dans le RAG

custom-documents/raw-hal-omk-8160-b86e207b-8146-4540-b994-7a6e5ddeb1cb.json

Media

https://shs.hal.science/halshs-01314730/file/H2PTM%2715_Diop_Sidir.pdf