Effet d'un récit non-linéaire sur la construction d'un modèle mental de situation
Item
- Title
- Effet d'un récit non-linéaire sur la construction d'un modèle mental de situation
- Date
- 2009-09-30
- Subject
- Storyworld
- Non-linéarité
- Modèle mental
- Hypermedia
- Education
- Vulgarisation
- Comprehension
- Cognition
- Quasi-experimentation
- Quasi-experimentation
- Cognition
- Storyworld
- Non-linearity
- Mental model
- Hypermedia
- Education
- Vulgarization
- Comprehension
- page start
- 87
- page end
- 100
- Identifier
- 5188707
- Language
- fr
- Type
- COMM
- Creator
- 3115551-1567505_FacetSep_Baptiste Campion_JoinSep_5056_FacetSep_Groupe de Recherche en Médiation des Savoirs - Université catholique de Louvain
- 3115551-1567505_FacetSep_Baptiste Campion_JoinSep_92863_FacetSep_Université Catholique de Louvain = Catholic University of Louvain
- abstract
- L'objectif de cette contribution est de voir dans quelle mesure le modèle mental de situation est affecté par l'introduction de non-linéarité dans le déroulement d'un récit dans le cas de récits de vulgarisation scientifique. Cette hypothèse s'appuie sur la théorie des possibles narratifs de Bremond, et <div>postule que la possibilité offerte par le dispositif d'actualisation d'une branche du récit différente que celle lue est susceptible d'affecter la manière dont le récepteur se représente le référent du discours narratif. Ce texte présente des résultats issus d'une recherche empirique sur la compréhension d'un récit interactif éducatif de vulgarisation scientifique auprès d'enfants de 11 ans, mettant en évidence les dimensions sur lesquelles le récit semble avoir un effet et celles sur lesquelles il n'en a pas.</div>
- isbn
- 9782746224925
- Is Referenced By
- hal-05188707
- Référence dans le RAG
- custom-documents/raw-hal-omk-8230-a56c51f5-8538-495b-83e1-26e319ff93c7.json
Linked resources
| Title | Class |
|---|---|
| addCompetences_Title_8230 | Résultat de Semafor |
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