Le design dans l'enseignement à distance : de la contextualisation médiatisée et médiatée
Item
- Title
- Le design dans l'enseignement à distance : de la contextualisation médiatisée et médiatée
- Date
- 2011-10-12
- topic
- Sciences de l'Homme et Société
- Sciences de l'Homme et Société/Sciences de l'information et de la communication
- Subject
- Délégation d’énonciation
- Design interactif
- Enseignement à distance
- E-learning
- Interactive design
- Narrative delegation
- page start
- 303
- page end
- 314
- Identifier
- 5189998
- Language
- fr
- Type
- COMM
- Creator
- 9108-19908_FacetSep_Christine Bréandon_JoinSep_520695_FacetSep_Université du Sud Toulon-Var
- 39728-19518_FacetSep_Samy Ben Amor_JoinSep_520695_FacetSep_Université du Sud Toulon-Var
- abstract
- Nous étudions le rôle du design interactif à travers l’analyse de deux expériences vécues d’enseignement à distance : l’une est un dispositif autoritaire de transmission de contenus, l’autre est un espace participatif de travail collaboratif. Notre problématique porte sur la représentation symbolique que génère le type de médiation graphique engagé par l’enseignant pour son cours. Du point de vue de l’apprenant, le design interactif influence-t-il sa façon d’appréhender le contenu ? Nous faisons l’hypothèse que l’interactivité du design constitue une clé possible de l’appropriation des contenus relativement au dispositif pédagogique organisé. La manipulation induit nécessairement une individualisation des savoirs à travers le déroulement singulier de l’énonciation. Les nouvelles formes d’enseignement à distance doivent intégrer une constante, celle du parcours singulier dans le design d’interface.
- isbn
- 9782746238046
- Is Referenced By
- sic_01794626
- Référence dans le RAG
- custom-documents/raw-hal-omk-8314-4ab463c2-18fc-46f7-a8b6-079bc286c070.json
Linked resources
| Title | Class |
|---|---|
| addCompetences_Title_8314 | Résultat de Semafor |
Annotations
There are no annotations for this resource.